Semana da Alimentação

No dia 16 de Outubro celebrou-se o Dia Mundial da alimentação. Na hora em que  o combate à obesidade e o excesso de peso se intensifica, mostramos como comer melhor com a ajuda da roda dos alimentos.

Ao longo da semana as crianças sempre se mostraram motivadas e interessadas em manter uma alimentação saudável. As atividades foram bastante diversificadas - jogos, canções, pintura, dramatizações, filmes, puzzles, receitas, o que contribuiu para a motivação e empenho das crianças na realização de todas as atividades.

As atividades de culinária tiveram a participação da família, que se mostrou bastante recetiva. As crianças trouxeram a fruta das suas casas para a confeção da salada de fruta bem como os ingredientes para o bolo de iogurte.  

As crianças foram sensibilizadas ao longo da semana para a importância dos lanches saudáveis e foram entregues aos  pais e encarregados de educação um folheto sobre a importância dos lanches saudáveis como forma de combater ba obesidade infantil, um problema comum no nosso concelho. Esta refeição mereceu destaque especial  pois, sendo a primeira refeição do dia, deve ser bastante energética.

A alimentação, cada vez mais,  tem um papel fundamental  na saúde de todos por isso, se torna tão importante, desde tenra idade as criança saberem o que se deve comer, pois é como diz o ditado: “Diz-me o que comes dir-te-ei a saúde que tens”.

No dia em que se comemorou o Dia Mundial da Alimentação, juntamente com os alunos da EB1 fizemos uma salada de fruta com a participação de toda  a escola. Chegava a hora do almoço e a salada de fruta ficou para o lanche da tarde que as crianças muito apreciaram. As crianças apreciam a culinária e ao longo desta semana fizemos um bolo e gelatina de morango para evidenciar a cor vermelha que as crianças da sala 2 estão a aprender.

Actividades na Sala dos Chupa-Chupas

O Pato Patareco

Os meninos, da sala 2, adoraram a história do Pato Patareco do Daniel Adalberto, uma história de António Torrado.

Esta é uma história sobre a busca do pato Patareco por parte do seu dono Daniel.

Tudo o que sei aprendi no Jardim de Infância

Tudo o que sei aprendi no Jardim de Infância

“Tudo o que devo saber mesmo para viver, que fazer e como ser, aprendi-o num Jardim Infantil. A sabedoria não estava no cume da mais alta montanha, no último ano de um curso superior, mas no recreio da minha escola.
Cá estão as coisas que aprendi:
Partilhar tudo com os companheiros.
Respeitar as regras do Jogo.
Não bater em ninguém.
Guardar as coisas no sítio onde estavam.
Manter sempre tudo limpo.
Não mexer nas coisas dos outros.
Pedir desculpa quando se magoa alguém.
Lavar as mãos antes de comer.
Puxar o autoclismo.
Biscoitos quentes e leite frio fazem bem à saúde.
Viver uma vida equilibrada: estudar, pensar, desenhar, pintar, cantar, dançar, brincar, trabalhar, fazer de tudo um pouco todos os dias.
Dormir a sesta todas as tardes. E ao sair à rua ter cuidado com o trânsito, dar a mão ao companheiro e prestar atenção à professora....”

 Robert Fulghum

Concurso "Conta-nos uma história"

O Concurso “Conta-nos uma história!”, promovido no âmbito do Plano Tecnológico da Educação (PTE), através da Direcção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular (DGIDC), do Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) e do Plano Nacional de Leitura (PNL) pretende fomentar a realização de projectos desenvolvidos pelas escolas de Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico que incentivem a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), nomeadamente as de gravação digital áudio.

Esta iniciativa consiste na produção de histórias gravadas em formato áudio digital, por equipas de alunos de Educação Pré-escolar ou de 1.º Ciclo do Ensino Básico, coordenadas pelos respectivos docentes.

 

Já podem ser ouvidas as 488 histórias produzidas em PodCast por alunos do pré-escolar e 1º ciclo.

Entre elas está a nossa: A História da Quadradinha, gravada pelas crianças da sala1 do nosso Jardim de Infância e pela educadora Zé.

As crianças do Jardim na sala do 4º ano

Por estar inserida numa EB1, o jardim de infância beneficia de uma intensa cooperação entre  os agentes educativos, nomeadamente no que diz respeito ao desenvolvimento de actividades conjuntas e ao desenvolvimento de projectos de articulação e continuidade pedagógica entre as salas do 1º ciclo e do pré-escolar.

Várias actividades foram desenvolvidas, ao longo do ano, tendo em vista uma articulação entre os ciclos, mas ultimamente e de acordo com o plano anual de actividades, foram desenvolvidas duas actividades na sala do 4º ano para as crianças do Jardim. Com o objectivo de vivenciarem situações de sala de aula no 1.º Ciclo, foram, juntamente com a educadora, assistir e participar numa aula com alunos mais crescidos. Em alguns, viu-se um certo receio à medida que se aproximavam da entrada das salas, mas na maioria deles foi notório um entusiasmo expectante. Os colegas do 1.ºciclo receberam-nos muito bem. Nas salas já estavam lugares à sua espera que eles ocuparam, integrando-se na turma.

 A primeira actividade iniciou com a dramatização de uma canção sobre o corpo humano, seguindo-se o preenchimento de uma ficha sobre esta temática. Todos as crianças estavam contentes pois todas conseguiram realizar o trabalho na perfeição.

Pouco tempo depois, a aula decorria com normalidade a demonstrar que o objectivo pretendido com esta actividade estava atingido. A integração estava conseguida.

Outra actividade foi realizada neste âmbito, uma semana depois, mas desta vez seriam as crianças do JI a representar uma peça de teatro sobre as formas geométricas. Todos os alunos do 4º ano participaram na actividade referindo objectos com as formas solicitadas e desenhando-as no quadro. Estabeleceu-se um diálogo interessante, uma participação de todos na temática formas geométricas.

Ficou a promessa que voltariam na próxima semana e nas que ainda faltam até ao final do ano lectivo.

Experiências com pesagens

Hoje, decidimos fazer, na sala, várias pesagens de diferentes objectos para saber qual o objecto com maior e menor peso. Pesamos livros, réguas, frascos, marcadores,tudo em gramas e aproveitamos para pesar os meninos da sala, que se pesam em quilogramas. No final, as crianças fizeram uma ficha onde tinham que referir qual o objecto com maior e menor peso assim como desenhá-lo. As crianças desenharam nas mãos os simbolos maior(mão direita) e menor (mão esquerda) para serem utilizados na ficha.
No slideshow que se segue podem ver-se as imagens e o desenrolar desta experiência tão rica de aprendizagens nas diferentes áreas e conteúdo. Uma prova em como a brincar, a brincar se aprende facilmente.